0591 745 455

Icoon pinterest
Icoon google+
Icoon Instagram
Facebook logo van de facebookpagina van het Centrum Ontwikkeling en Educatie
Icoon twitter
LinkedIn icoon

Blogs

Woorden hebben erg veel effect en dat zal niemand ontkennen. Zo  maakt het heel wat verschil of iemand je een compliment geeft of dat iemand een paar lelijke woorden tegen je zegt. Wanneer je erg gevoelig bent kun je de woorden zelfs voelen resoneren in je lichaam.

Communiceren doen we dagelijks natuurlijk, zowel verbaal als non-verbaal. Sommige mensen hebben heel wat te praten en anderen daarentegen praten heel weinig.

Veel praten is niet altijd een teken van goed kunnen communiceren. Goed kunnen communiceren heeft ook met luisteren te maken. Luisteren is niet een vaardigheid die we allemaal als vanzelfsprekend beheersen.

Kind met toetsstress

Ik geloof niet dat er iemand is die zich op zijn gemak voelt bij het moeten van iets.
Iedereen kent wel een bepaald gevoel van weerstand of zelfs weigering wanneer een ander je iets op wil leggen of aangeeft dat iets moet.

In het volwassen worden leer je hier mee om te gaan en te accepteren dat er regelmatig inderdaad dingen moeten.
Bij kinderen echter kun je nog heel goed de weerstand bespeuren en het effect hiervan bemerken.

Het begon met een boek dat ik jaren geleden eens las. De titel van het boek is: Het magische kind, geschreven door J. Chilton Pearce & C. Nemeth-Linnebank.
Het is een ontzettend inspirerend boek over de creatieve intelligentie van een kind en hoe we er in onze wereld mee omgaan. Een verhaal in het bijzonder raakte me enorm en dat is onderstaand verhaal. Het is best een stukje om te lezen, maar echt de moeite waard:

Gemotiveerd kind

Als ik vraag aan een leerling of ze het leuk vinden om naar school te gaan is er eigenlijk zelden eentje die reageert met een uitbundig ja.
Na een vakantie zijn er bij die er weer zin in hebben, zeker na de zomervakantie. Wanneer ik dan echter doorvraag, blijkt dat hun motivatie meer te maken heeft met het terugzien van klasgenoten, vrienden etc.

Feedback

Als een leerling een toets gemaakt heeft, is hij of zij natuurlijk erg benieuwd naar het resultaat. Welk cijfer wordt het en, wat meestal de belangrijkste vraag lijkt, haalt het mijn gemiddelde niet omlaag!

Ikzelf ben meestal net zo nieuwsgierig, tenslotte hebben we hard gewerkt aan de voorbereiding en kent de leerling de stof meestal goed.

Pagina's