06 - 513 42 749
De twee vriendinnen zitten op de praatstoel en ze steken hun meningen niet onder stoelen of banken. Ik ben altijd benieuwd naar de ervaringen van leerlingen met het onderwijs, met school, met docenten en met de vakken. Tijdens de intake gesprekken vertellen ze al veel, maar ook tijdens de begeleidingslessen.
“Ik moet een 6je geven als ze een 8 verdient? “ Ik probeer te bedenken wat dit voor positieve invloed heeft op de ontwikkeling van een kind. “Ik kan je hulp goed gebruiken”. De docent heeft me zojuist gevraagd te ondersteunen bij de sollicitatie-gesprekken. Ik ben de onafhankelijke persoon die de leerlingen nog niet kennen. De juiste persoon om de rol van de werkgever te spelen. De rollenspellen doen we in een kleine ruimte in de school. 3 MBO’ers zitten op de gang te wachten totdat ze aan de beurt zijn. De docent zet de camera klaar om de gesprekken te filmen.
“Kevin kan erg moeilijk zijn aandacht vasthouden en heeft concentratieproblemen” zegt moeder,
“we denken wel eens aan ADD”.
Kevin is nog van school onderweg naar huis en ik maak alvast kennis met moeder. Moeder vertelt over haar zoon en hoe het op school gaat. Ze laat een overzicht van zijn cijfers zien en vertelt over de vakken die niet goed gaan.
Sven en ik werken samen aan de toets geschiedenis, die hij binnenkort heeft. Vorige week hebben we een start gemaakt en de stof samen doorgenomen. Op mijn verzoek heeft Sven meerdere samenvattingen gemaakt van de hoofdstukken. Als ik hem overhoor, weet hij zich niet veel te herinneren van wat hij gelezen heeft.
Sven vindt geschiedenis maar niks. Hij snapt er helemaal niets van en die docent is ook maar een rare, meent hij. “Hij vertelt kort iets over de stof en dan moeten we het verder maar zelf bestuderen”. Voor Sven geen reden om zich te verdiepen in de leerstof.
Ik kijk Peter aan: “Je kende alle woordjes en zinnen en toch heb je een onvoldoende. Hoe kan dat denk je?” Peter antwoordt niet. Hij lijkt het zelf ook niet te begrijpen.
Ik ben sinds een paar weken Peters leercoach. Ik werk met hem aan verschillende vakken, maar met name aan het leren leren; hoe ga je om met de stof die je moet bestuderen voor een toets.
Het is nu al een paar keer gebeurd: Peter kent de stof, maar het cijfer op de toets is laag.
Ik lees de email van Diego’s mentor: “Diego is al meerdere dagen afwezig geweest en de school is nog maar net begonnen. Weet jij misschien meer?”
Op mijn agenda van vandaag staat: afspraak maken met Diego om bij te kletsen. Direct regelen dus.
Diezelfde middag al zit ik met Diego buiten in de zon op een bankje. We praten over school, zijn bijbaantje, stage en nog veel meer. “Het gaat allemaal heel goed!” antwoordt hij op al mijn vragen.
“Moest je vandaag niet naar school?” vraag ik hem. Diego kijkt me aan en dan komen de verhalen.